黄小莲

摘 要 在初中物理教育教学中组织开展探究式教学活动，不仅能够提高学生的自主探究意识和探究精神，使其积极主动的进行探究式学习，而且还能促使其思维得到深化和延伸，使其物理思维和逻辑思维得到充分培养。

关键词 探究式教学；初中物理；课堂教学；运用

中图分类号：G424.21，D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0164-01

探究式教学法的正确运用对学生的学习生涯有着重要的作用。所以初中物理教师要努力的提高自身的综合能力，加强课堂教学探究形式多样性，培养学生的问答能力和探究能力，从而提高学生对物理知识的掌握能力和理解能力。

一、探究式教学法在初中物理教育教学中的应用原则

（一）学生主体原则

探究式教学模式在初中物理教学中的运用，必须坚持学生主体性的原则。从根本上讲，这种尊重学生主观能动性的教学模式，能够很大程度地激发学生在物理学习中的积极性和主动性，全面提升学生的参与意识，提升学生的学习效率。因此，作为初中科学教师，应当本着学生主体的教学原则，最大限度地发挥学生在课堂教学中的主观能动性，激发学生在物理学习中的兴趣，全面提升学生的学习效率。

（二）学生问题发现能力的培养原则

问题发现能力是学生学好课程的基础，若是学生不具备问题发现能力，将影响其知识体系的构建，导致其学习过程缺乏完整性和全面性。“吾日三省吾身”对提升自我具有非常重要的作用，只有充分认识自己、了解自己，才能明确自身的不足，从而准确找到提升的方式。……