摘要：随着教育改革的深入发展，高等教育的形式也得到了展开，例如开发大学的设立，随着远程教学模式的应用，增加了学生的受教育机会。本文以此为切入点，着重探讨成效为本的教学理念对远程教育中学期教育专业课程设计的影响和启示，具体包括在课程目标、教学和评估等环节的设计。

关键词：成效为本；教学理念；远程教育；学期教育；课程设计启示

成效为本的教学理念在20世纪末的美国较为流行，直到近年来才引入到我们国家的教育中，以期提高我国高等教育的教学质量。从目前的情况来看，学前教育已经受到了社会和政府的高度重视，因此对学前教育专业的课程设计提出了新的标准和要求。为了更好地与远程教育的特点进行结合，保证课程设计的专业性、全面性、科学性，进行了一系列的研究。

一、 成效为本的教学理念对课程设计的具体要求

成效为本的教学理念指的是在教学活动过程中更加重视学习成果的一种理念。关注的不是教师传授的内容，而是学生在实际的学习活动中具体学到的知识与掌握的技能。重视预先设定的目标计划的达成。

成效为本的教学理念在课程设计的过程中，特别要注意以下几个环节：首先是课程目标的设计，包括知识的掌握程度、学生运用技能的能力以及所要达到的学习成就的最终标准等，这些都是需要计划到目标当中的，并且也需要对每一项进行科学的测评。计划目标的达成可以通过考试和作业等多种形式进行检测等；……