陈金莲

摘 要 在初中数学课堂中开展合作教学，能够培养学生团结互助精神并有助于教师“因材施教”，因此必须探索开展合作教学的有效途径，鼓励建立合作式学习小组、竞争式学习小组以及课外学习小组，从而发挥合作学习的基本功能。

关键词 合作学习；初中；数学；应用

中图分类号：C931.1，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0114-01

应当说，初中数学教育的目标不仅仅是教会学生课本规定的各种定理公式与概念等，更重要的在于教会学生自主学习，培养学生的合作精神与协作能力。因此，有必要将合作学习的教学模式引入到初中数学课堂中来，在提高基础知识教学效果的同时，让学生认识到团结协作的重要性，从而在合作学习中增强学生的综合素养，挖掘新的教学潜力，促进初中数学教育模式的进一步发展。

一、合作学习对初中数学课堂教学的意义

合作学习的教学模式指的是在提倡学生发挥自主学习能力的前提下，将课堂教学与课后学习相结合，通过将学生按一定的原则组合为不同的学习小组，最大限度地应用各种教学资源，提高教学效果的有效形式。它对于当前初中数学课堂教学具有重要意义。

（一）能够培养学生团结互助精神

在初中数学课堂教学中实施合作教学，是对传统教学模式的有效創新。开展合作教学的本质在于转变学生独立学习的情况，发挥集体学习优势，将学生个体凝聚为一个个学习小组，促进他们共同学习与进步。……