郑安蛟

摘 要 小学品德与社会教育的创新改革，着力点在于创新教学方法，构建开放式多元化的品德课堂。思想品德作为小学课程体系中的重要课程，是培养学生良好思想品行的重要途径。在传统思想品德教学中，僵化、枯燥的品德课堂，弱化了学生参与的积极性，灌输性教育引导难以形成良好的教学效果，教学改革亟待推进。

关键词 小学；品德与社会；构建策略；教学效率

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0094-01

一、立足教材展开自主学习

通过课前环节的自主学习，为课堂互动环节的推进，创设良好的前提条件。在课前环节，教师要紧扣教学内容，契合学生的个性发展特点，制作10分钟左右的短视频，用于学生的课前自主。短视频内容包括了教材的主要内容，学生通过自主学习，对知识进行自我的认识与理解。在此过程中，学生的自学可能会遇到问题，对于知识内容的不理解、疑问等，都可以成为课堂互动的驱动因子，成为教与学互动开展的重要课堂资源。

二、以生为本促进有效学习

课堂互动式开放式课堂教学的体现，也是生本理念的具体践行。在课堂教学中，教师基于学生自学的情况，展开多样化教学。通过情境教学、任务驱动式教学，实现教与学的互动性。学生课前自主学习的问题、疑问，可以成为课堂教学的驱动因子。在师生之间、生生之间的互动交流中，解决问题，进一步强化对知识的理解。对于小学生而言，互动式品德课堂的构建，应注重课堂的丰富性，通过游戏互动、角色扮演等方式，让学生通过生活化的情景体验，去更好的感知知识，将知识内化成为思想行为。……