张琴

摘 要 良好的习惯是开展教学活动的良好基础，是教学活动顺利进行的保障，在小学低年级的课堂教学中更是如此。另外，音乐是一门讲究秩序的课程，每个音符、每个节奏都各司其职，这是音乐的本质特征。因此，在刚刚接触音乐的小学一年级教学中，教师要在音乐教学中注重学生学习音乐的习惯，培养学生良好的音乐习惯，这样才能为音乐教学的顺利开展奠定基础，有利于学生今后的学习生活。本文结合相关理论知识和笔者教学实践经验的基础上，从聆听习惯的培养、唱歌习惯的培养和互动习惯的培养三个方面入手，简要分析在小学一年级音乐教学中学生音乐学习习惯的培养。

关键词 小学一年级；音乐；学习习惯；培养

中图分类号：G613.5，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0054-01

小学阶段是学生整个学习生涯的开始阶段，是最为基础也是最为重要的一个环节。小学阶段是学生初步认识世界，构建世界观的阶段，这关系到学生心智的全面发展。作为学生艺术能力的发掘者和培养者，小学音乐教师除了要在教学中向学生传授音乐知识以外，还要帮助学生养成一个良好的音乐学习习惯，这在今后的学习生活中有着基础性的作用。

小学生有着强烈的好奇心，求知欲旺盛，对整个世界充满着探究的欲望。加之音乐教学不同于其他传统学科的活泛性，小学低年级的学生在音乐课堂上经常会过度活跃，导致音乐课堂陷入无序的状态，学生无法系统地接受音乐知识，也就无法提升鉴赏音乐的能力。……