摘 要 教育是兴国强国的第一要务，也是青少年成长阶段必不可少的经历，在新课程背景下，高中数学教学活动面临更大的挑战，在素质教育要求前提下，教师需要通过情境创设的方式转变过去数学学习的枯燥无味，促使学生在收获知识的同时感受到学习的快乐。基于此，笔者将结合自身教学经验，对高中数学情境创设对策进行研究，希望能够为更多教师提供些许参考。

关键词 新课程；高中数学；情景创设对策

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0023-01

新课程改革不断推动高中数学的教育方式和效果，推动素质教育快速发展，但却给广大教师带来更多困惑，很多教师开始思考在新课程背景下，该如何高效的开展教学活动。笔者思量，在新课程背景下，教师应当注重转变自身教学方式，注重通过情景的创设引导学生进入学习状态，使其对学习活动产生极大的兴趣和积极性，从而帮助他们更好的接受知识的熏陶。

一、创设问题情景

创设问题情景就是教师根据相应的教学内容，通过问答互动的方式进行知识的传授，鼓励学生通过对自身思考和努力，对数学知识的学习形成发现问题、分析问题、解决问题的行为习惯，从而对数学知识的学习更为深刻。从实践教学活动中可以看出问题情景的教学优势体现在两方面，一方面在课堂教学活动中最大程度吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、从而取得更好的教学效果，另一方面有利于营造轻松愉悦的学习氛围、使得学生更加容易接受理论知识教学。……