史仲武

摘 要： 体育教学中情境教学的合理设置，可为学生创造良好的学习环境，从而增强学生自主学习、主动参与、合作与探究的热情，营造生动活泼的教学氛围，实现课堂教学目标。在教学过程中创设某种情境，让学生在特定的情境里进行体育活动，表现他们的情境情感，可自然而然地营造特定的课堂心理气氛，提高教学感染力。

关键词： 体育教学 教学情境 创设方法

体育教学中，教师通过创设一定情境为学生创造良好的学习环境，从而增强学生自主学习、主动参与、合作与探究的热情，营造出生动活泼的教学氛围，实现课堂教学目标。体育教师根据体育教学的规律和特点，有目的地创设某种情境，让学生在特定的情境里进行体育活动，表现他们的情境情感，可自然而然地创造特定的课堂心理气氛，产生整个课堂的情绪“共振”，增加体育教学的情绪色彩，提高教学的感染力。体育情境教学是融德育、智育、体育于一体的一种教学模式，它顺应了新课改教学改革的发展方向，注重人的全面发展。

一、情境创设要合理精彩

情境是为教学目标而服务的。运用得好，可以激活课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高教学质量。一是情境创设要合理，但如果运用得不合理，有时就会出现一些尴尬的场面。例如：有位体育教师在课的开始部分是这样创设情境的：小鸡和小鸡玩，这时老鹰来了，老师为了培养学生团结勇敢的精神，同时也是教材的需要，就让小鸡追打老鹰。……