摘 要： 伴随着城乡接合部学校生源数的减少，小班化教学成为此类学校的必然选择。本文分析了城乡接合部学校的办学现状，前期小班化教学研究存在的问题，结合实际工作就如何优化小班化教学提出了具体策略。

关键词： 城乡结合 外来务工人员 小班化

一、城乡接合地区学校面临的危机

近几年，随着各地城市新区建设的推进，老城区人口外迁日益明显，区域内适龄入学新生数不断减少；随着大量外来务工人员进入城市，生活成本相对降低的老城区成为他们主要的租住地，随迁子女就近入学使得城乡接合区域学校规模不断缩小的同时，生源质量也快速下降。以笔者所在的学校为例，近5年内新生人数由近200人快速下滑至不足70人，班级规模由40人左右，减少到20人左右，降幅接近50%，学校面临着严重的办学危机；本地与异地生源比例此消彼长，就目前随带的班级而言，外来务工人员子女已经占到80%以上。通过走访对比，笔者发现数量较少+质量降低，这两点变化基本代表了目前长三角区域城乡接合学校的生源现状，这种变化对城乡接合地区学校的教育教学工作而言是一个严峻的挑战。

解决以上问题的重要途径之一便是实施小班化教学，小班化教学是一种于20世纪70年代末在美国兴起的素质教育模式，具有追求“平等性、个性化、合作化、生态化”等鲜明的特点。在一定程度上说，小班化教学将成为城乡接合部学校推进基础教育改革的必然选择，也是提高此类学校教育教学质量的关键途径。……