马斌

摘 要：实验是高中生物教学中必不可少的教学手段，對于拓展学生的知识面以及培养学生的逻辑思维能力都发挥了重要作用。所以，教师应该通过探究性教学方法培养和强化学生的综合能力。因此，为了更好的掌握这项教学方式，教师应更新教学理念，创设开放性课堂，科学设置探究方向，创设情境，调动学生探究兴趣。

关键词：高中生物；探究性教学；应用分析

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.053

探究式教学方法作为一种全新的课堂教学策略，它有效的体现了学生的主体地位，在对学生合作探究精神进行培养，彰显新课程教学观念等方面都展现了巨大的优势。在高中生物教学中应用探究性教学方法，应该大胆创新教学方法，将传统教学模式打破，把有助于探究式学习的和谐、开放式教学环境营造出来。

一、更新教学理念，构建合作探究型学习空间

基于新课改，通过探究式教学方法的应用，首先扭转了以前的教学观念，不再单一的依靠教师的讲解、灌输，而是把学生放在主体地位，将学生视为课堂核心，师生之间彼此沟通、交流，教师要更多的了解学生，给予学生更充裕的空间与时间，从而将一个优良的合作环境为学生创设出来，这样能够令他们将自己的观点与想法更好的表达出来。就认知上的误区以及理解上的困境，教师要保持耐心、给予帮助，帮助学生把学习的信心树立起来。案例分析：在学习提取与鉴定DNA时，教师应该围绕实验注意事项与实验原理的相关内容进行讲解，然后为学生留设充足的时间完成生物实验，同时给予适当的指导。……