摘 要：著名的教育家陶行知先生曾说过：“教育必须是生活的，一切教学必须通过生活才有效。”高中地理课程的教学过程亦是如此，贴近于生活的教学能让学生更快、更好地掌握地理知识。为生活服务是学习知识的一大目的，地理作为一门解释生活现象以及了解各种自然知识的学科，采用生活化教学的方式对于学生的综合素质提高十分有利。高中地理介于文理学科之间，既有理论知识的教授，又有实践内容的探讨，在教学上存在着一定的难度。本文首先探讨了地理知识生活化在地理教学中的必要性，紧接着从教学内容生活化以及教学情境生活化两块内容进行论述。

关键词：高中地理；生活化教学；应用研究；教学内容；教学情景

高中地理知识生活化教学在地理教学中的必要性

地理知识渗透在我们日常生活的方方面面，与我们的生活是紧密相连的，小到餐桌上菜品的由来，大到新闻中国家经济、军事等的变化，其中都有地理的影子。小到我们平时出门，我们要知道方位，这些都是与地理有关的东西。因而，在高中地理课程的教学中，教学目标不应该仅限于学生应对高考所需要具备的知识，而是从生活出发，让学生们领会到地理知识是与生活息息相关的，源于生活，也要用于生活。部分学生会认为地理知识抽象而难以理解，因而对地理学科丧失学习的热情。高中地理的跨度很大，从亿万年前的地质演变到当今社会的经济地域布局等等，无论是纵向还是横向，涵盖的内容都十分广泛，但不容忽视的一点是，地理知识是可以与生活相联系的。……