摘 要：当前国际数学课程改革最显著的趋势当属数学教学回归于生活。也就是说，在数学教学活动开展中，教师应当看到数学与生活的关系，从学生的现实生活和已有的生活经验出发，借助丰富多彩的生活内容和多样的生活教学手段来创设生活化的教学活动，借此在打破传统课堂教学和书本知识的局限的基础上，激发学生的数学探究兴趣，为其学以致用的实现打下坚实的基础。

关键词：初中数学；生活化教学；教学内容；教学方法；教学评价

义务教育初中数学课程标准中指出了应当这样开展数学教学活动：立足学生的生活经验和已有的知识背景，为学生创设丰富的数学活动和交流的机会，使其在自主探究的过程中掌握有价值的数学知识，并能灵活地应用数学知识。由此，在初中数学教学活动开展中，教师应当打破传统教材的局限，借助丰富多彩的生活内容来丰富教学，使学生在生活中探究到有价值的数学知识。并能树立正确的数学学习意识，看到数学与生活的关系，将所学到的数学知识灵活地应用到生活实际之中。那么，我们要如何在生活教学的指导下开展数学教学活动呢？

一、 创设联系生活的教学内容

纵观初中数学教学活动的开展我们可以看到，大部分教师为了完成教学任务，通常会采取照本宣科的方式，将教材中的理论知识呈现在学生面前。这种理论教学会使数学知识的学习变得僵化，而且学生无法深刻地感知到抽象的数学知识的内涵。……