沈家怿 汪静静 黄莹

摘 要：把线下与线上学习相结合的混合式教学是课堂学习的有效延伸。灵活的混合式教学活动不再受空间和时间约束，使学习以多种形式存在，不仅使课堂教学更有效率，而且还调动了学员课后学习的积极性，保证了学习效果。文章就混合式教学内容、方式和特点分析其在军校大学英语教学中的应用和注意事项。

关键词：混合式教学;线上学习;线下学习;自主学习能力

中图分类号：G642;H319

文献标识码：A

一、混合式教学介绍

混合式教学也叫作基于互联网混合式教学，或基于MOOC混合式教学。这种教学强调线上和线下的结合，线下指课堂里教师和学生的面对面交流，线上指课后学生利用互联网多媒体进行自主学习，教师和学生通过互联网交流。

从2014年起，混合式教学的研究成为热点。黄天娥、李兰皋（2014）认为其核心内容是各种教学方法、教学模式、 教学媒体以及学习环境的融合，主张网络学习环境与面对面的课堂教学环境有机整合，强调以学生为主体与教师为主导的教学结构的混合，注重学生的自主学习和合作学习的融合。李逢庆（2016）任务，混合式教学是指在适当的时间，通过应用适当的媒体技术，提供与适当的学习环境相契合的资源和活动，让适当的学生形成适当的能力，从而取得最优化教学效果的教学方式。

同时，有许多关于混合式教学优势的理论研究和实证研究。李逢庆（2016）从三个方面来分析混合式教学的理……