张大为 简海霞

摘要：生物学实验教学的基本任务是提高学生的实践能力和科学探究素养，因而在本科生教学过程中起着十分重要的作用。在遗传学实验教学中合理使用合作学习相关的教学理论与方法，让学生在实验过程中以小组的形式进行交流，合作解决问题，可以培养学生理论联系实践的能力，加强学生团队精神，提高学生的实验创新精神和科学探究精神。

关键词：遗传学实验;合作学习;科学探究素养;本科教学

随着教育改革进行，提倡教师在关注学科核心素养下开展教学工作。生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面。通过核心素养的培养可以提高学生处理生活实际问题的能力和品格。本科生遗传学实验占实验教学重要比例，在教学中进行小组合作学习，可提高学生的合作精神及科学探究素养。课前组织学生自主的探究教材内容，设计实验过程;实验教学中进行小组合作学习，鼓励其发现实验的问题，并合作提出相关问题的解决方法;引导学生交流总结，对实验进行验证或改进。从而使学生进一步掌握科学探究的方法，提高自主学习能力，增强合作精神以及创新精神，同时也有利于遗传学教学活动顺利地开展。

一、 合作学习的要求

（一） 明确教学目标

传统意义上的教学比较侧重知识的掌握与理解，从而忽视了教学中学生实践能力的培养以及情感态度的渗透。在合作学习中教学目标注重学生全面的发展，学生通过交流取长补短，共同学习提高学习的效率。……