摘 要：俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”就足以证明理科的重要性，而数学作为理科的基础和桥梁，学好数学再学习物化生多半能事半功倍，学好数学的根本就是有好的数学学习能力，老师和学生应该共同协助提高学生的数学学习能力。

关键词：小学数学；数学学习能力；能力培养策略

一、 老师应该求同存异，因材施教

（一） 老师应该培养学生对数学的兴趣

学生有了兴趣才能静心专研。“兴趣是最好的老师”老师应该抓住学生对事物好奇的特点培养学生对数学学习的兴趣。“数学学习能力”是指离散思考，逻辑分析，逆向思维，形象分析，对偶把握为主的学习能力，老师可以从学生偏爱听故事的特点简单地构建一个数学家的背景，并在他的生平中渗透提高数学学习能力的好处，在平时也要经常灌输学好数学的重要性，因为老师的教育对象是小学生，年纪尚小，游戏更能调动他们的兴趣，例如三年级上册人教版数学课本中《数学广角——集合》中对水果分类，写出规定范围内的数字等问题得到启发，以小组为单位角色扮演，规定游戏范围，学生自己站到属于自己角色的集合中，不仅能让学生对集合有了感性的认知还能让他们在学习数学中得到快乐。

（二） 老师应该督促学生跟上进度

在小组学习中提升数学学习能力。“实践是检验真理的唯一标准”不可否认学习不是容易的事，尤其是像数学需要多种思维能力的学科只有兴趣……