韩琴

摘 要：数学练习是学生积累解题经验，形成解题技能，形成数学活动经验最直接的活动范式。所以在数学教学中教师要精心设计练习课，使它们具有情趣性，让练习充满绚丽的色彩；使其有坡度，让练习具有挑战性；使其具有个性化的特点，让练习能促进学生个性飞扬和学习创新的生成，也使数学练习课更具智慧，更具诱惑力。

关键词：数学练习；情趣；个性；底蕴

数学练习课是小学数学教学最基本的课型之一，也是学生丰富知识、深化理解、积累经验、发展思维的重要课型。因此，在小学数学练习课的设计中教师应深究练习课的基本特点，精准地把握练习课内容的层次安排，科学地预设教学内容，保证其多样化；优化教学内容，使之更好地激发学生自主学习、合作学习的欲望，从而使数学练习课更具智慧，更具诱惑力。

一、洋溢情趣，让练习有色彩

有情趣是小学数学教学的基本要素之一，笔者认为，无论什么样的数学课型，一旦有情趣，就必定能激发学生参与的热情，诱发学生探究的愿望，也会使原本枯燥的知识学习、练习更具魅力，充满生机。因此，在小学数学练习课设计中要把创设情境、激发兴趣等诸多要素思考进去，从而使练习课洋溢着情趣。

如，在“商不变的规律”练习教学中，需要克服习题单调、习题模仿与套用等不足，多设计一些具有浓郁生活气息的问题，让练习课具有生活味。

“井房制造集团有甲乙丙三个公司，国庆期间，集团准备了庆国庆职工技能大赛，按照每一个分公司的职工人数划拨了一批奖金。……