吴音

摘 要：教给学生一定的数学思想方法，就是让他们拥有终身学习的本领。授之以渔，就是最好的诠释。因此，在数学教学中教师就应努力挖掘教材内容中所蕴藏的数学思想方法，并通过生活情境、问题情境、活动情境等，让学生在学习体验中接受数学思想方法的熏陶，逐步感悟数学思想方法的存在，并逐步掌握一定的数学思想方法，使得学习达到事半功倍的实效。

关键词：数学思想方法；数学素养；小学数学

数学思想方法是学生理解知识、掌握知识、应用知识的重要保障，也是学生解决问题的有力武器，更是学生终身学习的法宝。因此，在小学数学教学中教师应关注基本数学思想方法的渗透，并努力引导学生感悟数学思想方法，在具体的情景中、实际应用中不断运用数学思想方法，从而提升学习建构的速度，发展学生的数学能力，增强学生的思维能力。

一、细心审视教材内容中蕴含的数学思想

数学思想方法在教材中是实实在在存在，不是平铺直叙的，还需要教师在研读教材文本的基础上挖掘出来的。因此，在教学过程中教师先要深度解读文本，把握教材编写中所隐含的数学思想方法。同时，还要创设恰当的教学情境，使数学思想方法得以在活动中体现，有利于学生观察，有助于学习思考，从而让学生在问题研究中接受数学思想方法的熏陶。

比如，在“平行四边形的面积计算”教学过程中，就应稳步渗透转化的策略，让学生运用转化的思想方法去解读长方形与平行四边形之间的本质联系，进而快速地推导出平行四边形的面积计算公式。……