成高峰

摘 要：核心素养在小学数学教学中发挥引领性作用的关键，在于教师的理论理解与建构，以及在实践中的经验积累。厘清小学阶段学生的核心素养培育与传统的数学教学的联系，在数学教学素材中寻找核心素养培育的因素，然后以核心素养的理念引导教学，是数学学科核心素养培育的有效途径。

关键词：小学数学；核心素养；实践思考

当前，核心素养将会引领基础教育发展，核心素养正成为基础教育的一个非常热门的概念。在看到核心素养如此“热门”的时候，笔者感觉有必要提醒的是：核心素养不能像此前的一些概念一样变成一个“框”，然后啥都往里装。应当说当前已经出现了这样的苗头，很多原本与核心素养没有直接关系甚至是没有关系的教学，正被包装成核心素养出现在一线教师面前。显然，这种情形如果得不到矫正，那引发的将是对核心素养理解的泛化甚至是误解，这显然是不合适的。小学数学学科在课程改革中就已经站在了前列，在核心素养及其培育中也受到了高度重视。笔者作为一名普通的数学教师，感觉自己在理论与实践两个角度也有对核心素养的理解与认识，在此呈现出来，以期对同行起到抛砖引玉的作用。

一、核心素养与小学数学学科核心素养

核心素养在国外其实早有研究，美国、欧盟、新加坡等地区早就提出了核心素养的框架，我国的核心素养主要是由北京师范大学心理学教授林崇德领衔研究的。……