王锐　姜艺佼

摘 要： 随着互联网技术的普及，大学课堂教学成效获得显著提升，高校教师教学空间与时间被重新定义。借助互联网平台，包括教学目标、内容、资源、课堂活动等多种教学要素发生巨大变化，打破传统教学的封闭性，云课堂、翻转课堂、慕课等一系列新型教育模式不断推动大学课堂教学成效。

关键词： 大学教育 教学成效 提升策略

1.引言

现代信息技术的不断发展带动了人们工作、学习、交流等方式的改变，影响了人们的生活环境，同时促进了教育模式的变化和发展。互联网等信息技术的迅猛发展为需求者们提供了崭新的学习交流平台和前所未有的学习机遇。互联网背景下的教育教学克服了传统教学中时间和空间的障碍，促进了学习资源的共享与教学任务的推进，为高等教育教学带来了新的前景。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2012）》明确指出，必须高度重视信息技术对教育发展的革命性影响，从宏观层面指明了教育改革应全面走信息化发展道路[1]。通过强化信息化技术在教学中的运用，提高高校教师信息技术应用水平、改善教学方法，提升大学生使用信息化技术方法分析解决问题的能力，必然会提升大学课堂的教学成效。

2.“互联网+”背景下教学特征分析

2.1教学过程的开放性

“互联网+”背景下的课堂教学是教育信息化的一方面体现。不是对媒体单一性的应用，而是以提高大学生的学习兴趣为主旨，将视频剪辑动画、声音、文字图片等多种多媒体信息融入高校课堂教学过程中。……