刘心洋

摘 要： 在初中历史教学活动开展过程当中，对学生证据意识的培养是当前历史学科教学的一个重要需求和方向。通过培养学生良好的证据意识，可以让学生的历史素养得到更好的提升，促进学生历史分析能力的发展，有助于学生形成良好的思辨品质和意识，这对学生科学素养和态度的形成来说尤为关键。本文结合证据意识的培养分析当前初中历史教学活动开展的相关问题。

关键词： 初中历史 证据意识 教学培养

1.引言

以往初中历史教学过程中，更关注学生人文知识的培养，而对于学生证据意识的培养则存在一定的缺失。在这种教学模式下，学生历史分析能力难以得到有效提升，同时事实探究能力和思维能力有待进一步提升和发展。《义务教育历史课程标准》指出：“要学会从多种渠道获取历史信息，理解以历史材料为依据来解释历史的重要性，初步形成重证据的历史意识。”在具体初中历史教学活动中，我们应该重视对学生证据意识的培养，让学生在实际历史学科学习过程中得到能力和素质的全方面发展。

2.初中历史教学中学生证据意识的重要性

在当前新的发展时期下，如何更好地培养学生的个性，促进学生的个性发展，是教学的一个重要内容。如果教师仅掌握表面知识，不培养学生的探究能力，那么学生在历史学科学习过程中就很难形成良好的个性，这是不利于学生发展的。初中历史教学中培养学生的证据意识，可以更好地突出学生的主体性学习地位，更好地促进学生的个性发展，同时让学生具备更强的责任意识。……