吴莎

摘 要： 新时期的工匠精神不仅仅是指手工劳动，更重要的是它是一种职业道德文化。高职院校的主要任务是培养具有较高的学习和实践能力的技能型高素质人才，工匠精神正切合高职院校的教育理念。“育有德之人，需有德之师”，要培养具有工匠精神的高素质人才，就必须有一批具备工匠精神的教师队伍，这正是高职院校教师队伍建设的灵魂和核心保障。本文从工匠精神的内涵及工匠精神的提出背景，到现阶段我国高职院校教师队伍建设现状进行分析，再到工匠精神对于高职院校教师队伍建设的重要性，最后通过加强师师德师风教育、完善培训机制、建立科学考核、鼓励校企合作四个方面阐述具体的解决策略。

关键词： 高职院校 教师队伍 工匠精神

在我国现阶段的教育体制中高职院校在技能型高素质人才培养方面担负了重要的任务。这就要求高职院校教师必须具备一定的工匠精神，才能在实际教学中提升学生的实践能力与技能，从而满足社会发展的实际需求。目前阶段我国高职院校虽然已经意识到学生工匠精神的培养，但是忽略了教师是教学实施的责任主体，没有强调教师队伍建设中工匠精神培养的重要性。基于此种情况，笔者对高职院校教师队伍建设中的工匠精神培养进行了全面的研究与分析。

一、工匠精神的内涵

古语有云“世有伯乐，然后有千里马”，不论是传统的师徒还是现代的职院师生，在培育工匠精神过程中应首先关注发挥示范、引导作用的师傅和教师。……