于洪娟　郭秋红

摘 要： 本文将对中华优秀传统文化融入高校思政理论课教学的策略进行研究，使其有利于中华优秀传统文化的弘扬和发展创新，有助于大学生树立正确的思维方式和理想信念，培养更多为国家和社会贡献力量的有知识有文化的人才。

关键词： 中华优秀传统文化 高校思政理论课 策略研究

一、中华优秀传统文化对当代大学生思想教育的重要作用

中华优秀传统文化是社会主义核心价值体系的精神源泉，将优秀传统文化融入高校思政课教学当中，使思政课成为传播传统文化的主要阵地，让学生心甘情愿地接受、不断实践，有助于高校实现人才培养的目标。在思政课教学中融入传统文化，能够有效增强高校思政理论课的育人效果，有助于培养独立品格的学生，有助于增强学生对社会的责任感和历史的使命感，促使学生“做人”和“做事”的双重素养得到提升。同时，不断丰富教学内容，改善教学方式和优化课程设计，为思政课增添了很多吸引力，达到提高高校思政课教学时效性的目的。这有助于学生了解和接受优秀的中国传统文化，并且从中吸取精神食粮，增强民族自豪感和自信心，增强报效祖国干大事的强烈使命感，促进大学生思想道德素质和文化素养得到提升，从而实现大学生全面发展，为国家输送更多更优秀的德才兼备的综合型高素质人才。

中华传统文化可以为大学生提供一个认识祖国千年文明、丰厚文化底蕴的平台，坚定大学生的民族自信心和民族自豪感，提升他们的审美情趣，塑造更加健全的人格。思想政治理论课是当代大学生进行思想政治教育的重要渠道和阵地，能够从优秀传统文化中吸收积极有益的东西，融汇到课程内容中，构建好高校思想政治理论课教育坚实的人文基石。因此，中华优秀传统文化进入高校思想政治理论课，有助于正确运用中国化马克思主义理论成果的精髓。

中华传统文化经历千年多的历史沉积，集思想、知识、道德、价值于一体，给大学生思想政治教育提供丰富的资源支持，能够促进大学生思想政治和道德教育的时效价值提升，有利于大学生心理健康和人格教育。同时，能够产生心灵缓冲空间，净化心理世界，提升内心境界，有助于把大学生塑造成健康的人，进一步拓宽大学生的文化视野，完备大学生的文化品格，增强思想政治理论课的感召力和吸引力。

二、思政课教学中传播传统文化的现状

中华民族在五千多年的历史长河中有着博大精深和悠久深远的文化，这是每个中华儿女为之骄傲和自豪的。同时，这样光辉灿烂的文化也是我们传承和发展的一笔无法比拟的宝贵财富。但在思政课教学中传承传统文化时出现了一些问题：

（一）当代一些大学生对优秀传统文化价值的认识不到位

有些大学生觉得中华传统文化和现实生活中他们想得到的直接利益不相关，脱节很多，思想已经跟不上时代了，认为不需要这些了。他们意识不到中华传统文化对思想意识和观念的发展甚至规划人生都有重要的影响，认识不到中华传统文化对生活在今天的他们有重要的指导作用，体会不到中华优秀传统文化有着巨大的潜在价值和文化底蕴。目前，一些大学生尊崇的已经不是著名的古代思想家和哲学家，而是当下非常流行的影星和歌星等，所以他们追求的目标已经不是科学家、教育家和哲学家等，而是把经济利益放在了第一位，这才是他们奋斗拼搏的目的。

（二）当代一些大学生缺乏透彻理解优秀传统文化的兴趣

一些学生很喜欢浏览和模仿时尚杂志，很少有人主动阅读中华优秀传统经典读物和文史哲类书籍。对于中国一些传统节日的历史渊源、文化内涵知之甚少，缺乏传承和弘扬优秀文化的责任感，造成传统文化意识淡薄。

三、中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学的策略

将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学能传承与弘扬其文化的精神内涵，使当代大学生茁壮健康地成长，是国家与民族发展的必然选择。同时，可以有效地传播文化精髓，进一步提升人们的思想政治素养。

（一）深入探究中华优秀传统文化的内涵

中华优秀传统文化孕育着丰厚的思想道德教育资源，是中华文明五千年智慧的创造，是高校思想政治理论课教学中无比宝贵的财富源泉。如在理想信念方面，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”（《论语·述而》）、“士不可以不弘毅，任重而道远”（《论语·泰伯》）等是仁人志士努力进取、奋力拼搏的鲜活写照；在爱国主义方面，有“天下为公”的大同思想（《礼记·礼运》）、“夙夜在公”的道德规范（《诗经》），以及“国而亡家、公而亡私”（《贾谊·治安策》）等优秀爱国主义精神。要准确把握中华优秀传统文化在当代思想政治理论课教育中的重要地位，客观理性分析其对当代大学生思想教育的有益价值，不断创新思想政治理论课教学教育的载体，融会贯通中华优秀传统文化知识，做到触类旁通，推陈出新，全面透彻地理解。同时，应当在高校开展与优秀传统文化相关联的教学课程，让其发挥作用，引导学生认知和领悟传统文化的实质，使之真正做到热爱且自愿学习传统文化，吸取精华，对优秀传统文化进行探索和研究，如果能在高校设置和组建相应的专业机构更好，这样更加深入传统文化的内部研究中，并在学校大力宣传，确实走进大学生的学习与生活中，发挥导向作用。

（二）培养一支优秀的专业的师资队伍

思想政治理论课教育和优秀传统文化结合起来，更加重视和发挥这两者结合给课堂教学带来的重要性。在课堂教学过程中，高校教师既是传播知识的人，又是传承文化的人，要想使中华传统优秀文化渗入到思想政治理论课教学中，必须给予教师更多的深造学习和培训，提高高校教师在思想政治理论课教育中的主导地位。思想政治理论课本身涵盖的学科知识较多，要创新理论和实践相结合的方法，使课程内容和教材内容深度加工融合，有针对性地表达感悟，对于优秀传统文化中宝贵的资源进行整理分类学习，并且贯通到思想政治理论课教学中，使大学生得到最大限度的扩展。另外，要采用有效方式发展和壮大高校思想政治理论课教师的队伍，采取卓有成效的激励方法培养具备深厚中华优秀文化底蕴的骨干教师，让他们对学生进行潜移默化的影响和教育。思想政治理论课教学要不断创新和探索新的教育模式和方法，使中华优秀传统文化走入备课、授课和考试等多个环节中，让优秀传统文化的精髓和思想政治教育理论互相融入教材中、课堂中、学生头脑中，积极营造学习优秀传统文化的良好氛围，以校園文化建设为载体，激发广大学生探索知识的能力，增强教育教学的实践效果，深化学生对书本知识的理解和感悟。通过组织学生考察和研究历史古迹、调查和阅读民俗民情、制作视频和宣传短片等活动方式进行优秀传统文化教育，尤其在红色文化资源丰厚的革命老区等通过合作方式进行爱国主义基地教育教学，以此平台组织长期的和常规性的教学实践活动。给学生营造良好的、自由的、宽松的学习氛围，给学生提供想象力和创造力发挥的平台，让学生把对书本知识的学习和对生活方式的建构融为一体，强化思想政治理论课教育的实效性。同时，教师更应充分调动学生学习中华优秀传统文化的热情，以学生实际需要为起点，积极创新教学内容和教学手段，提升学生对中华优秀传统文化的学习兴趣。

（三）开展丰富的传统文化活动

使中华优秀传统文化融入高校思想理论课教学中既要发挥课堂的作用，又要科学地运用课外活动，不断创新理论和实践相结合的方法。在实践活动中真正潜移默化地影响学生的世界观。这样的课外实践活动让学生养成良好的行为规范，在学习与生活中时刻遵守。同时，有效净化社会的不良习气，对实现中华民族的伟大复兴起到重要的帮扶作用，让传统文化大放异彩。

总而言之，使中华优秀传统文化融入思想政治理论课中需要各方面配合，实现思想政治理论课教学与中华优秀传统文化的育人功能，增强当代大学生的文化自信。

参考文献：

[1]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，1995.

[2]周越.大学生中华优秀传统文化教育理路探究[J].高校辅导员学刊，2007（01）.