韩建禄

摘 要：爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”。兴趣是激励学生主动学习的内驱力，而兴趣教学法是以兴趣来充分调动教与学活动的参与者，引导学生学的积极性。当前，在初中美术教学中教学观念保守，教学模式单一，缺乏情趣和感染力。为此，初中美术教师就需要对兴趣教学法的内涵及其重要性进行深入分析和理解，并在美术教学中进行科学合理的应用。

关键词：兴趣教学法；初中；美术教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.092

随着社会经济的快速发展，在素质教育理念下国家更加注重对学生综合素质进行培养，这也是当前社会发展的共识。其中美术教育作为其组成部分，对于学生人文素质与美术修养的培养与提高具有深远的影响和意义[1]。为此，当前我国中小学中普遍开设美术课程，加强对学生基本绘画能力的培养，但在地方初中美术教学中，由于教学方法单一，教学内容枯燥，难以调动起学生的学习兴趣，也难以达到对学生进行素质培养的目的。因此，在初中美术教学中采用兴趣教学法具有重要意义。

一、在初中美术教学中兴趣教学法应用的意义

在初中美术教学中，教师只有激发起学生的学习兴趣，对学生进行科学的引导，才能有效提高初中美术教学效果和教学质量。兴趣是学生学习重要的内在驱动力，在初中美术教学中采用兴趣教学法，其教学效果良好，并使素质教育改革工作更加丰富，也为素质教育改革工作的推动明确了方向。……