王娇

摘 要：阅读教学与写作教学都是小学语文课程中的重要内容，而在新课程改革的重要阶段，提高阅读、写作教学实效性与教学效率，提升学生的写作与阅读能力更是重中之重。本文从读写结合策略入手，对读写结合在小学语文中的应用进行了总结，为写作、阅读教学效果的提升提出了新的思路。

关键词：读写结合；小学语文教学；问题；应用策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.065

读写结合通过对阅读教学与写作教学的有效结合，实现了以写促读、以读学写的教学效果，对小学语文教学有着非常重要的意义，因此对读写结合在小学语文中应用策略进行研究是非常必要的。

一、 读写结合应用在小学语文教学中存在的问题

（一） 教学侧重性过强

读写结合是小学语文教学中较为有效的教学方法，这一方法在教学中讲究的是阅读与写作二者并重的教学策略，通过二者在教学上的结合，起到互相促进的作用。但在实际教学中，由于语文课程通常都围绕教材展开，而教材中的内容又一阅读课文为主，因此在教学中阅读教学的内容较多，学生也比较熟悉，占据了大量的课堂时间，而用于写作教学的课堂时间则少之又少，教学内容也缺乏针对性长期下来，学生的阅读能力得到了增强，而写作能力却比较薄弱，出现了读写分离的情况，给读写结合教学策略的应用带来了很大的阻碍。

（二） 阅读教学与写作教学无法有效结合

阅读……