摘要：随着新课程改革、素质教育的进一步发展，在现代教育中高中信息技术逐渐成为一门重要的教学课程，对促进学生信息素养提升、信息技能提高具有重要意义，促进了学生符合现代社会发展需求，为其今后学习、发展打下坚实基础。多元评价能力是信息素养的重要组成成分，因此以提供学生信息素养为宗旨的高中信息技术课堂开展学生多元评价能力的培养策略研究是势在必行的。本文阐述了信息技术课堂中培养学生多元评价能力的必要性，并提出培养措施。

关键词：信息技术课堂；多元评价能力；高中生

在高中信息技术课堂中，学生能依据明确的评价标准，客观判断课堂多方面的价值，并结合评价结果促使自身及他人更好发展的能力即为学生的多元评价能力。高中生思维模式已经非常接近成年人水平，且自身独立性和自觉性也具有明显发展，并逐渐形成了辩证逻辑思维，能够更加理性判断事物价值和发表自身观点，综合事实给出相应评价。因此高中生已经在不知不觉间具备了一定的评价能力，无论是对他人、对事物、还是对自己，而为促使高中生信息素养的提升，在信息技术课堂中培养学生多元评价能力是必要的。

一、 高中信息技术课堂中培养学生多元评价能力的必要性

多元评价能力是信息素养的重要组成部分，而培养学生信息素养则是高中信息技术教学的重要目标，因此在高中信息技术课堂中培养学生多元评价能力，让学生具备评价信息及信息活动的能力，进而促进学生信息素养的提升。……