摘要：幼儿园的区域活动是幼儿教育的重要环节，通过组织区域活动，可以开阔视野、培养探索意识。然而我国现阶段的幼儿园区域活动模式单一、内容多以效仿为主，导致教学效果不够显著。本文主要针对我国幼儿园区域活动的现状，分析探讨如何利用本土资源打造具有特色的幼儿园区域活动。

关键词：本土资源；幼儿教育；特色区域活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”这就要求在开展幼儿园区域活动时，充分挖掘利用本土资源，扩展幼儿的学习空间，将自然区域环境和幼儿教育紧密结合，促进幼儿全面健康发展。

一、 合理利用自然资源，打造特色区域环境

《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”其指导精神要求我们利用本土特有的自然资源，因地制宜打造具有特色的教育和区域环境。

（一） 延伸活动空间，增加特色区角

幼儿园的布局设置，除了教室和园内活动区域外，还可以增加区角，使教育环境多元化。区角的设置在一些地区和学校已被广泛普及和应用，它打破了传统的格局，在走廊上、操场上甚至园区内各个地方的拐角处设置功能区，大大延伸拓展了幼儿的活动区域。如在操场等开阔的地方，设置“农家乐”，米面、五香是我们当地的特色小吃，利用园里种植的农作物进行制作，培养动手能力，增加对当地本土资源的了解。……