孙兰云

[摘 要]信息技术课程受到高考现状的诸多制约，处于学科教学的边缘地带，作为信息技术教师，要寻求改变课堂生态的策略，打造学生喜爱的信息技术课堂，现从转变教学理念与思路、注重多样化的导入、创新教学方式方法三个方面展开探讨。

[关键词]信息技术课堂 生态 生机盎然 策略

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330105

信息技术在高中教学中是一门基础课，但从上到下对信息技术的重视度都不够，又由于信息技术知识的抽象性强，操作的难度大，学生感到枯燥乏味，课堂教学的有效性可想而知。因而构建生机盎然的生态信息技术课堂，值得我们探讨。

一、转变教学理念与思路

长期以小科、副科给信息技术学科定位，让学生在思想上不重视。转变学生心目中小科、副科的观念，首先教师应注重这门学科的教学，不是可上可不上，课堂上对学生不能放任，应该和语数英课一样，高度重视，严格要求。课前的准备、教学的组织、教材的把握、知识的迁移等，教师都要表现出认真、负责、重视的态度，这会促使学生改变对信息课的认识，端正学习态度，从而喜欢上信息技术课。

通过生活化的教学内容、教学方式等让学生感觉到信息技术与生活同行。学习PPT时，一个学生告诉我他为他当小学教师的妈妈制作了一个课件，于是，我的一个想法油然而生，何不让这个学生说说他是怎样帮妈妈制作课件的。课堂上，这个学生“现身说法”，吸引了大家的注意力，这个学生的精彩表现对大家的影响远远超过教师，班级学生兴趣浓厚、气氛高涨，课堂效果好。……