张园晓

摘 要：日本作为世界上环境教育和环境保护的典范，在环境教育领域取得了丰硕成果，而我国的环境教育发展则相对滞后。本文旨在通过介绍中日小学环境教育的概况，并分析其特征与异同，探究日本小学环境教育对我国的启示，以期为我国小学环境教育提供借鉴。

关键词：中国小学；日本小学；环境教育；对比

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0074-04

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.043

环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人类环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与提高环保技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。目前，世界上大多数国家和地区在环境教育领域取得广泛共识，并普遍认为，环境教育是实现可持续发展的重要途径。我国把可持续发展战略确定为我国现代化建设中必须坚持实施的战略，并提出了建设生态文明和美丽中国的目标。下面，笔者通过探究中日两国小学环境教育的情况，分析日本小学环境教育对我国的启示，以使我国小学环境教育获得更好的发展。

一、日本小学环境教育的概况及特征

（一）日本小学环境教育的概况

日本学校在实施环境教育时始终坚持的指导思想是：“亲近大自然、感受自然；爱护动物、尊重生命；懂得资源的有限性；了解身边的自然状况，进而创造良好环境；正确对待身边的环境问题，自己不成为环境的破坏者；……