林福城

【摘要】隨着新课程标准的深入，很多学校逐渐更新教育理念以满足培养学生全面发展的需要.生成课堂教学是指教师在教学过程中，不断引导学生学会知识类比，促进对理论的理解，从而产生新思维，它突破传统的“填鸭式”的课堂教学模式，真正实现师生之间的互动交流，做到教与学的有机结合.本文就高中数学生成性课堂进行了研究实践，并就构建策略进行阐述.

【关键词】高中数学；生成性课堂；构建策略

高中数学主要分为代数和几何两大部分内容，要求学生需要具备一定的逻辑性和严谨的学习态度.高中数学明显比初中数学难度大，而且知识内容枯燥，很难激发学生学习欲望，教师如果还采用教师主讲、学生旁听的教学模式显然会使得课堂教学单调、乏味.实现高中数学生成性课堂构建能够有效地改善不良的教学状态，促进学生数学思维能力和综合能力的提升.

一、高中数学生成性课堂构建策略

（一）激发学生学习积极性和主观能动性

对于刚步入高中的学生来说，数学难度明显提升，很大一部分学生都没有耐心去思考数学问题，只是坐等教师的讲解.针对这种情况，高中数学教师可以采用生成性课堂的教学模式激发学生积极性，从而提高学生对其学习的主观能动性.首先，教师要注重学生学习的主体地位，在课堂上提供足够的时间让学生思考问题，不要直接给出答案，形成包办教学的局面.其次，教……