张潍苏

【摘要】Project 是译林版《小学英语》教材中重要的一个板块，具有综合性、实践性较强的特点。在日常教学实践中，Project板块的教学存在语言复习活动散乱、板块处理流程化和实践任务缺乏真实语境等问题。本文结合教学实践，探讨Project教学的有效方法。

【关键词】Project；语境创设；教学实践；语言技能

译林版《英语》教材的Project板块由几个联系紧密的语言实践活动组成，其目的是通过形式多样的综合语言实践活动，需要学生在思考、调查、讨论、交流和合作等基础上，综合运用前几个单元所学的语言知识，进而发展学生初步运用语言的能力。本文将以苏州市Project板块教学公开课活动展示中的一节课堂教学设计，探讨实施英语教学Project板块中语境创设的教学实践。

一、创设有意义的语境，有机整合学生所学

在正式进行Project教学预热环节，教师可以开展多样、有趣的活动，让学生自主回顾语言知识，归纳相关语言信息，为正式的语言实践活动作必要的铺垫。

以三年级下册Project1My Puppy为例，具体教学过程如下：1.上课伊始，通过让学生朗诵已学小诗Open the Window，A Ruler等营造愉悦的复习氛围。2.侦探游戏。讲台上有一些文具找不到主人了。“小侦探”根据文具上的字母线索，用句型“Is this/that your…？”寻找文具的主人，如：Hello，Mike. Is this your ruler？3.头脑风暴。仿照例句，同桌合作说说其它学习用品的位置，如： The ruler is in the school bag.

Project板块中语境创设需要英语教师有机整合教学内容。如果选择一个恰当的主题贯穿教学，则能让学生在整体的语言情境中复习和运用所学语言，在连贯、真实的语境中体验语言的实际功能。……