董瑞春

摘 要：随着现代教育教学活动的发展，各种教学理念层出不穷，但是无论什么教学理念，都要围绕一个永恒不变的主题，那就是提高课堂教学的有效性。课堂是学校教学的主阵地，小学数学课堂是一个灵活的课堂，如何提高数学课堂教学的有效性是广大数学教师所要解决的问题。教师在教学实践中采用的三大措施，总结起来就是合理、创新和因材施教。

关键词：小学数学；课堂教学；高效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.040

课程改革的新理念和新思想使课堂教学发生了翻天覆地的变化。以往的“师说生听”变成了“合作探究”，突出了课堂教学学生的主体地位，而教师担当教学活动的主导角色。但是作为教育工作者，我们发现现在的教育多了许多新颖的形式，却忽略了极为宝贵的东西——课堂教学的有效性。那么，如何让小学数学课堂更加高效呢？

一、激发小学生的数学学习兴趣

首先，小学生的年龄特点导致其活泼好动，让学生动手操作不仅能使他们获得丰富的感性认识，而且能引起学生的学习兴趣。所以教学时，可以根据教学内容的特点，创设条件，引导学生摆弄学具，自己获取知识，解决问题。例如，教学两位数加一位数进位加法时，当学生发现这样的题与以前的不同时，教师可以引导学生摆弄学具。比如计算27+6，学生先在数位表的十位上拨2粒珠子，个位上拨7粒珠子，表示27，再在个位上拨6粒珠子。相加时学生发现个位上共有13粒珠子，怎么办？……