唐启东

[摘 要]如今，教育改革改变了师生的课堂地位，教师在开展教学时注重一个“导”字，要通过各种手段来引导学生学习，而不是代替他们进行总结和探究。在此背景下，问题导学法被提出，成为了课堂教学的主要开展形式之一。本文对于问题导学法在初中数学教学中的应用方法进行了举例阐述，以供参考。

[关键词]问题导学法；初中；数学教学

问题导学法就是指教师通过提出问题引导学生的思维，让他们通过探究找到问题的解决方法，实现对知识点的掌握，起到突显学生主体地位，锻炼学生自主学习能力的作用。这样的教学模式与如今新课改的教育改革方向相一致，应在初中数学教学中推广应用。

一、问题导学法在初中数学教学中应用的原则

问题导学法在初中数学教学中应用需坚持如下几个方面的原则。（1）问题适量性原则。在应用问题导学法开展初中数学教学工作的过程中，需要教师设计相应的问题，而在问题的量上教师需进行科学的把握。一般根据实际的数学教学内容设置5～8个问题为宜，如果问题设置的过多，学生无法在课堂上充分的完成，如果问题设置的过少，会遗漏很多重要的知识点，也影响到学生的学习效果。因此，教师在问题设置上应坚持适量性原则。（2）问题难度适中性原则。由于学生存在着个体性的差异，学生之间的学习水平及学习能力有着很大的差别，教师设置的问题应保证难度适中，符合所有学生的学习水平，这样才能够保证学生充分的学习和思考，达到良好的学习效果，确保学生数学学习的有效性，有助于提高学生的课堂学习效果。……