李培成

[摘 要]自主探究式教学是一种全新的教学模式，它会充分突出学生的主体地位，满足学生的不同需求，促进他们综合素质与综合能力的双向发展。教师需要遵循学生的自然成长规律，组织形式多样、内容丰富的练习活动，来激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的探究欲望，为应用题教学增添新的活力，确保各项人才培养计划的顺利实施。传统的教学模式以教师为主导，学生被动的学习知识，盲目的参与活动，活跃度不足，自学热情不高。枯燥无味的课堂氛围还使学生衍生了不同程度的抵触情绪，导致应用题的教学质量越来越低，学生学科成绩的进步空间十分有限。所以自主探究式教学理念的融合就显得十分必要且关键。

[关键词]小学数学；自主探究；应用题教学；有效策略；研究；思考

小学生天性活泼，希望参与趣味性的实践活动，具备突破自我、挑战自我的勇气与决心。应用题是小学数学教学的重要内容，融合自主探究式教学理念，一方面能够减轻学生的学习压力，打消学生的认知顾虑，促使其解题能力与实践能力得以快速提高，另一方面可以优化课堂的整体结构，节省更多的教学时间，为教师下一步教学计划的实施奠定下坚实基础，成功揭开当代素质教育的崭新篇章。自主探究式教学符合学生个性化的学习需求，也有利于丰富学生的学习经验，拓宽学生的进步空间，真正达到一举多得的目的。数学教师要从自身角度循循善诱学生探究学习，以便让应用题教学更具特色，学生的主体优势愈发突出。……