李继龙

[摘 要]阅读在小学语文教学中是一个重要的组成部分，阅读能力也直接关系到学生的语文综合能力的提升，阅读是学习知识的基础和前提，新课标也非常注重培养学生的阅读能力。在小学语文阅读教学中，教师要积极改进教学方法，突出学生的主体地位，創新教学方法，注重课外阅读指导，培养学生良好的阅读习惯，从而实现阅读能力的不断提升。本文主要针对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略进行了探究，以供参考。

[关键词]小学语文；阅读教学；阅读能力；培养；策略

语文阅读教学实质是一种对话教学。阅读教学不仅是一种教学形式，更是一种教育思想，注重培养学生独立的思考能力与作品情感理解，培养学生良好的语感，并会使用多种方法进行阅读。当前的小学语文阅读教学还存在着很多的需要解决的问题，阻碍了小学生阅读能力的培养和提升，教师要深入反思，并且进行有针对性的解决，引导学生积极主动的阅读，把阅读养成为一种习惯。

一、转变教学观念，突出学生的主体地位

利用传统教学模式展开的小学语文阅读教学活动，是以教师为中心，按照教师的意愿来展开教学，学生只能被动接受，使学生的主动性受到限制，导致学生学习效果不佳。新课程改革背景下，为了避免此种情况长期影响小学语文阅读效果，应当对阅读教学进行调整，突出学生的主体地位，根据学生的兴趣爱好、学习能力、认知能力、学习成绩等，规划设计阅读教学活动，使其围绕学生特点展开，提高学生的主动性、能动性，使学生积极参与教学活动，阅读文学作品、思考作品、体会文学作品，使学生阅读水平提高。……