杨小桃

[摘 要]小学生自主学习能力的培养，是教育最关注的“热点”问题，新课标也非常注重培养学生的独立性和自主性，引导他们自主探究。因此，在小学英语教学中，教师应该进一步转变教学观念，充分落实并发挥学生的主体作用，实现由研究教师的“教”到研究学生的“学”的转变。结合我校的实际情况，本课题针对小学生英语自主学习能力培养策略进行了研究，希望切实培养学生的学习态度和兴趣，培养良好的学习方法、学习方式和学习习惯，培养自主学习能力，奠定终身学习的基础。

[关键词]小学生；英语；自主学习能力；培养；策略

自主学习，是相对被动学习的又一种更高层次的、具有创造性的形式，它要求学生对为什么学习，学什么，能否学、怎样学等问题有自觉的意识和反应。学习有了自主性，主体就能独立地、愉悦地、自由地、不受束缚地学习。但是，传统的应试教育思想仍然制约着教育改革的进程，许多教师没有明确教学的目的，没有摆正教师与学生的关系，传统的教育思想根深蒂固。特别在农村小学，课堂教学单调枯燥，学生自主学习兴趣不浓，教学效率低下。

一、英语自主学习能力的概述

英语自主学习，就是学生独立自主进行英语学习活动的能力，它是通过确立学习目标，自我监控和自我评价等认知策略来实现的。其特点是求知欲强，学习目标明确，能选择合适的学习方法，在英语学习过程中自觉运用监控、评价、矫正等认知策略；……