周志兰

[摘 要]自主学习是新课程倡导的学习方式之一，其目的是让学生学会学习，成为学习的主人，发展的主体，并为终身学习打下坚实的基础。通过开展小学高年级数学自主探究式教学活动，积极带动学生的参与热情，使学生能够提高数学知识的应用能力，也为日后的数学学习打下夯实的基础。因此在教学的过程中，教师要改变传统教学模式的局限，将多种教学方法充分应用到高年级数学教学中，让学生对数学教学更容易理解和掌握。

[关键词]小学；高年级数学；自主学习能力；培养探究

在数学教学中教师要通过合作交流与自主探究的方法让学生对数学进行学习。新课程标准的实施要求小学开展自主探究式学习，学生能够自行进行数学问题探究对于数学难题进入深层次理解，教师通过引导学生理清数学问题的内涵，以及重点把握解题的发展方向，加强学生的自主学习，体现出学生在学习过程中的主体地位，引领学生更好地学会数学学习技巧。

一、引入游戏，激发学生自主学习

在小学高年级数学课堂上，学生自主学习能力的培养过程中，教师首先激发学生自主探究的兴趣，通过游戏教学，使原本单一、抽象的数学知识变得生动、活泼，学生自然会更加愿意参与学习。例如：“乘法分配率”的教学中，教师首先在黑板上列出两道题目：450×8-450×4；78×3+78，然后将学生分为若干个小组，比一比，算一算，看看哪个小组计算得最快、最准。获得优胜的前三个小组，能够获得教师准备的小礼物。……