朱雪玉

【摘 要】近年来，有效的趣味教学模式是我们一直以来所探寻和研究的，初中化学在经历了新课标的改革之后，重新开启新的教学面貌，结合当前全国流行的核心素养的教育理念，我认为核心素养的目标之下，我们的教学要更多的呈现生动、趣味、有效性，让化学学科充分调动起学生的积极性和能动性，本文从以下几个方面开展对初中化学情景导入教学模式的探索：构建源于生活的情境，给课堂一点灵动；实践合作学习的情境，给课堂多点生机；鼓励质疑提问的情境，给课堂万般风情；生成人性评价的情境，给课堂增添智慧。

【关键词】初中化学；主题情景探究模式；有效课堂；现状；构建

品读核心素养教学的理念，我意识到作为基础教育阶段的教师，要结合当地的地域文化开展学科教学，才能真正实践个性化的符合当地文化特征的课堂教学模式。所谓主题情境探究，是指在教学过程中，为了达到既定的教学目标，从学科教学实际与学术认知特点出发，以某一个主题为冒落编写不同的情境或场景，贯穿于整个课堂教学，以具有一定情绪色彩、生动具体的场景，引起学生积极的态度体验或自主探究，从而帮助学生理解教材、激活思维和优化课堂教学的方法。结合主题情境的开展构建有效课堂，以下是我主题情境式课堂教学的几点启发和体会：

一、构建源于生活的情境，给课堂一点灵动

有的教师喜欢将课堂搞很多“花架……