陆怡

【摘 要】随着社会更加关注学校的教育教学，学校对于班级学生的整体推进也尤为重视，在这样的大背景下，班级后进生转化问题必将成为班主任工作的重心和难点。在近十五年的班主任工作实践中，我面对过多次后进生转化问题，其中有欢笑也有遗憾，但总体上，我取得了成功。整理十几年的教育管理碎片，我一般采取下列措施进行后进生转化工作：一、在日常的行为上形成良好的规范；二、在学习上关心、帮助他们；三、在行为习惯上引领他们；四、与家长多沟通、多交流。

【关键词】后进生；转化；经验；教训

担任班主任已经相当长的时间，尽管其间多有得失，但班主任生活本身还是充满活力的。在慢慢适应朝六晚十的作息时间后，内心的充实感、教育带来的成就感开始支撑我的斗志，让我在紧张繁忙的生活中体会更多的是满足和喜悦，甚至那些挫败的失落感、“恨铁不成钢”的焦虑感都不那么激烈了，而这些感觉就主要体现在后进生的教育上。

后进生我定位为：那些学习习惯、生活习惯较差，从而表现在学习成绩未能达到其应有水平的学生，他们存在诸多习惯上的问题，而班主任主要就是承担这样的职责。从建班开始，我已经学着制订后进生转化的工作计划，并用实际的行动来帮助教育学生，培养他们良好的习惯。

一、明确纪律上的严格要求，在日常的行为上形成良好的规范

以班级成绩最后一名、中考分数只有531分的扬飞（化名）同学为例，采用严管加“放权”的方式对他进行帮助教育。……