陈碧云

【摘 要】课堂是教师们传授知识和学生们获取知识的最主要场所，多种要素共同决定了课堂教学的成败。地理是初中阶段一门比较重要的社科类学科，它能够帮助学生更加准确地认识我们所生活的自然环境，掌握基本的地理常识，能够运用相关知识去解决生活中的地理问题。但是在实际教学中我们发现大部分初中学生对地理知识并不感兴趣，课堂上学生们经常会出现一些与学习无关的不良行为，课堂有效管理方法是初中地理教师应该深入研究和探索的问题，本文主要对此展开探究与分析。

【关键词】初中地理；有效管理；构建策略

初中地理课堂管理方式长期处于落后状态，而初中学生的心理特点及学习兴趣特点使得他们缺乏一定的学习主动性，在地理知识学习中表现得并不积极，这就需要教师通过有效地管理方法来调整学生的课堂状态，使初中地理教学得到全面发展。

1.当前初中地理课堂管理中存在的问题

1.1教师的管理理念与实际管理措施间存在误差

目前大部分初中地理教师已经认识到课堂管理的重要性，他们也清楚地了解要采取一视同仁的态度对待所有学生，并且要保持管理态度的和藹可亲，拉近教师与学生之间的关系。但是在实际执行过程中，很多地理教师并未能严格遵照自己的教学理念，初中学生通常比较好动和调皮，教师也经常会选择用更加严厉的手段对待学生。

1.2师生之间关系仍然存在不平等现象