伍雍娜

【摘 要】词汇教学是高中英语教学中的基础且重要内容，教学有效性的高低对学生深入学习英语知识及提升英语能力产生深远影响。但是，英语词汇自身具有抽象性、艰涩性等特点，不利于学生的快速与牢固掌握，尤其对少数民族高中生来讲，他们的英语基础更为薄弱，再加上个性化的群体观念，导致他们的英语词汇学习效果普遍低于班级其他同学。而将合作学习应用到高中英语词汇教学中，可让少数民族学生在与其他同学有更多的沟通与交流，可受到其他学生学习方法、学习经验及学习兴趣的感染与影响，从而推动他们英语词汇学习效果的显著优化。本文就从合作学习角度谈英语词汇教学对高中少数民族学生的效用，进行了细致的分析。

【关键词】合作学习；高中英语；词汇教学；少数民族学生；效用

合作学习是新课改背景下的一种先进教学模式，其尊重了学生的学习主体性，可为学生之间、师生之间提供更多与更好的互动与分享的机会，使得他们能在沟通与交流学习经验、学习方法与学习技巧的过程中，实现共同进步与发展。研究结果显示，把合作学习应用到高中英语词汇教学中，可帮助少数民族学生快速掌握词汇学习的方法与技巧，可显著缩小与其他学生的差距。那么，如何将合作学习法应用到高中数学民数学生的英语词汇教学中，是教师需要研究的关键问题。

一、借助合作学习，激发少数民族学生词汇学习兴趣