汤瑶

【摘 要】预习，不仅能让学生对接下来的所学知识进行预先接触和学习，还会让学生通过自学，产生一定的兴趣，并获得知识，再通过思考，在课堂上让自己的思考火花，与老师和同学的思想火花产生碰撞，从而留下深刻的印象，提高课堂效率。创设活泼有趣的预习问题，激发学生学习兴趣。时间设置要有合理性，提高学生的学习效率。教會预习技巧，让学生学得有模有样。对预习要有反馈评价，促进学生学习积极性。

【关键词】预习；初中英语；激发兴趣；自主学习

预习，是进入英语课堂的第一个环节。古人云：“凡事预则立，不预则废。”《现代汉语词典》就对预习解释为：“学生预先自学将要听讲的功课。”

预习，不仅能让学生对接下来的所学知识进行预先接触和学习，还会让学生通过自学，产生一定的兴趣，并获得知识，再通过思考，在课堂上让自己的思考火花，与老师和同学的思想火花产生碰撞，从而留下深刻的印象，提高课堂效率。学生翻开陌生的英语教材，结合已学知识和技能，尝试着自己去朗读单词、句子，遇到不会读的，可以借助工具书和网络，当自己会读并了解课文的大概内容时，学生内心的满足和喜悦，是课堂无法给予的。当然，学生的预习，仅仅是停留在表面的，他们会相应地产生很多疑惑，这些疑惑，有的学生通过借助课外资料，能够寻到答案，有的则不能，就要把这些疑惑和思考，带到课堂上来，那么，学生在这一环节的学习，一定会格外提高注意力，达到解惑的目的。……