魏百颖

[摘 要] 拓展品读能促使学生提升各方面的能力。在高中语文教学中，教师可以从鼓励学生制定阅读计划、指导学生学会批注、为学生搭建交流平台等方面入手培养学生独立阅读的能力。

[关键词] 高中语文；阅读能力；课外延伸

《语文课程标准》指出，在高中语文教学中应发展学生独立阅读的能力。提高独立阅读的能力自然不能光靠阅读课本中的篇目，教师还要让学生尝试将阅读目标延伸到课外，展开主动阅读。教师可以从鼓励学生制定阅读计划、指导学生学会批注、为学生搭建交流平台等方面入手培养学生独立阅读的能力。

一、制定计划，循序推进

学生一开始可能并没有课外阅读的习惯，就需要教师指导学生制定计划，并给学生推荐一些可供阅读的好书。制定计划是一个良好的外因，能令学生在有计划的阅读中逐步对阅读产生真正的兴趣，从而尝试主动投入到阅读中。由于每一个学生的阅读需求有所不同，故此教师要遵从《语文课程标准》的要求，给学生适时推荐难度适合的、有一定品位的读物。

《致橡树》是一首经典的现代诗，教师可以让学生在课余时间尝试制定课外阅读计划，阅读更多诗歌。对于不同的学生可以有不同的要求，有的学生学习能力较弱，则可以让其先阅读一些自己感兴趣的诗歌，不做更多的要求。但是对于阅读能力较强，并对诗歌感兴趣的学生，则可以让其根据诗人的流派，制定阅读计划。如有学生决定先阅读和文本有关的朦胧诗代表作品，而后尝试阅读现代诗的创作初期的一些作品，如胡适的《尝试集》。……