李文会 韩泰新

[摘 要] 随着新课改的不断深入，传统的语文课堂已经不能适应学生的发展需求，新时代的语文课堂提倡教师要关注学生的阅读体验，促进他们个性的发展。教师要引领学生解读文本，实现个性化理解，提升学生的语文素养。

[关键词] 小学语文；阅读；个性化

在小学语文学习的过程中，教师不要局限学生的思维发展，要注重鼓励学生对文本进行自主学习，为学生创设良好的氛围，搭建展示自我的平台，让学生在解读文本的过程中展示自己的个性，对文本内容实现自己独特解读的目标。这样能帮助学生获得属于自己的独特理解，同时学生的个性化展示也让整个课堂变得充滿生机和活力，让课堂涌动激情。

一、营造思考空间，发展思维

在语文学习的过程中，教师要引导学生个性化解读文本就要为学生营造足够的思考空间，激活学生的思维，让学生在充足的时间里能够进行细致的思考，从而帮助学生更加准确深刻地解读文本。

在教学《望洞庭》这首诗的时候，教师在制定教学目标的时候，就将“引导学生体会古代诗词之美”作为了重点的教学目标。首先教师为学生们出示了关于这首诗的图片资料，从视觉冲击上吸引学生的注意力，然后教师引导学生说一说自己在观察图片时的感受。这样的问题引导学生第一次进行思考，学生们能够在具体形象的图片冲击下有自己的体会，接着教师让学生带着这样的体会去读诗，对诗歌获得初步感知。……