张晓燕

【摘 要】幼年时期是学生们思维发展的重要时期，如何在教学过程中挖掘学生们的个人潜能，是教师们苦思冥想的教学难点。而处于小学阶段的学生们，由于缺乏较为丰富的学习经验，在学习过程中或许会面临诸多阻碍，有碍思维能力的深入发展，鉴于学生们的想象能力丰富，思维跳跃能力较高，结合小学数学学科的教学特点引导学生深入研究数学知识，有利于学生创造性潜能的激发。本文将结合小学数学教育与学生创造性潜能激发的相互契合之处，探析挖掘学生创造性潜能的小学数学学科教学方法。

【关键词】小学数学；数学教育；潜能激发

随着时代的不断发展与技术的不断进步，创造能力的高低，已经成为检验人才素质水平的重要标准，如何在教育过程中培养学生的创造性能力，是社会各界所关注的重点内容。而数学学科作为小学素质教育阶段的基础性学科，其中的知识内容有利于帮助学生认识世界与探究事物本质，教师结合教学内容引导学生熟练掌握数学学科中的归纳推理能力，能够有效激发学生的创造性潜能从而促进其个人素质的提高。以下将结合小学数学学科教学实际，探析如何改进教学方法以促进学生创造性潜能的激发。

一、小学数学教育与学生潜能激发的相互契合之处

1.数学学科中的知识理论有利于巩固学生能力基础

掌握一定的知识基础是进行创造性活动的前提条件，而处于小学阶段的学生们， 虽然拥有深不可测的个人潜能，却缺乏较为扎实的知识基础，能力基础的薄弱，是限制学生能力发展的重要因素。……