王富美

【摘 要】在新一轮改革的影响下，情境教学的手段越来越受到广大教师的重视，在教学过程中给学生营造良好的学习氛围，不仅可以提高高中数学教师的教学效率，也能帮助学生提高学习高中数学的兴趣。同时在在数学课堂中创设一定的情境，可以帮助学生发现数学规律，更容易理解数学知识。因此，本文就以此为中心，结合当前高中数学的教学手段，浅谈在课堂中如何创设情境教学。

【关键词】高中数学课堂；情境教学；创设方法

数学是一门逻辑性较强的学科，尤其是高中时期的数学，由于学生此时已经有了小学和初中数学的基础，因而该阶段数学的学习难度将有一定程度的提高。这就导致不少学生经常抱怨高中数学学习起来比较吃力，对于该门课程的学习失去了信心。针对此现象，为解决目前高中数学教学中存在的问题，创设情境教学的方法便可以很好地进行解决。通过情境教学，教学的氛围由原来枯燥、无味，变得生动、活泼和有趣，学生在课堂中占据主动性，摆脱了传统一味被灌输的习惯。学习高中数学将逐渐成为学生的乐趣，能够实现快乐学习，学生主动学习，学习的效率也会随之得到提升，从而在应试过程中，取得的成绩也能较之前有所进步。

一、情境教学应遵循的原则

1.情境教学应具有目的性，高中数学教师在进行每一堂课程教学时，都应明确一定的教学任务，根据目的开展教学进度。情境的创设可以让学生更放松的学习，这对于促进学生情感、知识技能、数学思维和价值观的发展有帮助作用，因而教师所开展的情境教学需要围绕教学的目的，不能偏离主题，这样才能使教学的效率达到最高。……