干丽华

【摘 要】授之以鱼不如授之以渔。在小学数学教学中，除了要帮助学生掌握基础的数学知识外，更重要的是培养学生良好的学习方法和学习习惯，这对学生今后学习和发展的基础，必须引起教师足够的重视。教师需要及时的转变数学教学的观念，进行教学方式的创新，从各个方面对学生的学习习惯进行培养，从而切实提升学生的数学学习水平。

【关键词】小学数学；学习习惯；培养策略

小学教学是学生的基础学习阶段，所以必须给予学生更多的重视。养成良好的学习习惯，从基础阶段开始抓起。就当下小学生的数学学习情况，还存在着许多不良习惯。上课注意力不集中，思维迟钝，思路不清晰，对学习没有兴趣，对于基础知识的掌握也不到位，从而学习效率一直提不上去。本文就针对小学数学学生学习习惯的养成进行分析，从不同的角度出发，提出相应的建议。

一、培养学生课前预习的习惯

在我国，大多数学校采取的教学模式都是大班教学，一个班的人数平均都在40～50位之间，学生人数多的情况下老师就很难对每个学生进行手把手辅导教学，因此，教师在教学过程中很难顾忌到每个学生的学习进度。新课程理念下的数学课前预习已经不是单纯地让学生掌握基础知识和技能的学习活动，而是让学生通过预习对所学内容有大致了解，从而激发学生的学习兴趣，增强学习自信心。如果预习活动进行得好，学生带着在预习时遇到的困惑和疑虑进入课堂，在听课过程中就会有针对地，着重听自己不明白的内容，有利于培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，进而提高学生的自学能力。……