【摘 要】在如今的信息化社会，能够直接阅读英语书籍刊物、获取信息，是英语阅读能力的标志。在初中英语课堂教学中，我们要侧重培养阅读能力，对学生进行阅读技能、技巧的训练。英语阅读是一个积累的学习过程，阅读理解能力的提高不是一朝一夕之功，只有持之以恒，日积月累，量的积累达到一定程度，才会有质的飞跃。然而，我们的阅读教学效果并不尽如人意。大多数学生学了很多年英语之后仍然不能卓有成效地阅读英语文，他们不仅阅读速度慢，理解能力低，有的甚至对阅读产生畏惧心理，敬而远之。本文从初中生在英语阅读实践中存在的问题入手，分析总结了导致问题的原因，对初中英语阅读能力培养策略进行探究，目的是能更加科学有效地帮助学生突破阅读难点，提高英语阅读水平。

【关键词】初中英语；阅读能力；策略

《英语课程标准》明确提出：“义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力”。英语阅读能力是综合语言运用能力最直接的体现，在英语教学中占有相当重要的地位。学生阅读能力的好坏，直接影响着书面表达的能力，读同样会影响学生的听说能力。因此，培养初中生的英语阅读能力便成为英语教学的重中之重。

一、英语阅读教学中存在的问题

（一）学生缺乏背景知识、阅读兴趣及信心

学生的因素包括很多方面。第一，学生拥有的背景知识。阅读的过程常被看作一个已知与未知的知识之间不断融汇的过程，背景知识比语言难度更影响理解的程度，而一般的初中生对外国的文化方面缺乏了解，阻碍了对阅读文章的整体感知和体会。……