郭仁华

【摘 要】新课程理念下的创新教学设计——小学数学》中的核心问题是小学教学设计的创新。通过这次学习，在以后的工作中从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

【关键词】新课程；小学数学；教学设计

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0126-01

教材是《课程标准》框架下的课堂教学活动的实践“文本”，它是教师进行设计教学内容和传授知识的蓝本，也是学生增长知识和发展技能的学习资源，它不需要我们照本宣科，也不需要我们天马行空，它需要教师在充分理解、吃透教材的基础上，对教材进行整合、创造，并在实践探索中实现对教材的提升，以帮助学生更有效地学习基础知识，掌握基本技能，领悟基本的数学思想方法，增加基本的数学活动经验。下面，结合教学实践谈谈自己对小学数学教学设计的一些思考。

一、吃透教材，把握教学目标

教学目标是一节课的生命线，是一节课师生的努力方向，也是检验教学成效的标准。事实上，教师在教学中往往存在“抄教案”，“教教案”的现象，根本没有关注具体的教学目标，大多数教师的教学目标盯在学生是否会做习题，是否能应付考试，而对教材的编写意图懒于思考，对学生的目标达成度也有失偏颇。

因此，吃透教材，读懂教材，确切了解各个年级段、各个教学章节教学内容的分布情况，把握教学目标，就显得尤为重要。……