牛雷珍

【摘要】在小學数学应用题的教学中，线段图是分析问题、解决问题的一种思维方式，能够使教学取得事半功倍的效果。在教学中，教师要引导学生分析应用题中的数量关系，利用线段图来解决问题，有意识地培养学生利用线段图的意识和能力，发展学生的数学思维。

【关键词】小学数学 应用题教学 线段图

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0081-02

小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点，。有不少的应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，，小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果教师一味的从字面去分析题意，用语言来表述数量关系，虽然老师讲的口干舌燥，学生却难以理解掌握，事倍功半。即使是学生理解了，也只是局限于会做某个题了。俗话说，授之以鱼，不如授之以渔。一个教师不仅要教给学生知识，更重要的是交给学生学习知识的方法。线段图在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用，它可以帮助学生轻松、愉快的学会复杂关系的应用题，既培养了学生的能力，又促进了学生了思维的发展，是教学中行之有效的教学方法。

在教科书中，关于线段的定义是：直线上两点间的部分叫做线段。特点：有两个端点。有限长。关于线段图没有定义，词典中也没有解释。可以这样理解：线段图是有几条线段组合在一起，用来表示应用题中的数量关系，帮助人们分析题意，解答问题的一种平面图形。……