王辉兰

【摘要】心理健康教育课程是运用有关的心理教育方法和手段，在教师的引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的人格和良好心理品质的课程。那么怎样上好一堂心理健康教育课呢？本文主要从心理健康课程的特殊性、以及作为一堂课的教学主题目标、教学活动环节、教学实践过程、教学效果评估等方面进行探讨。

【关键词】心理健康教育课程 教师 学生 特殊性

【中图分类号】G44 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0297-01

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中明确指出，心理健康教育要防止学科化的倾向，避免将其作为心理学知识的普及和心理学理论的教育，要注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。所以，在此基础上，心理健康教育课作为学校进行心理健康教育的重要途径，有着其特殊的意义。

那么怎样上好一堂心理健康教育课呢？为此，通过我自身的实践思考，结合《纲要》内容，谈一点我对心理课堂的的想法。

一、心理健康教育课，不仅仅是“一堂课”

心理健康教育课，首先作为一堂课，一方面它需要遵循课堂教育教学的基本规律和基本原理，另一方面，它要求运用有关的心理教育方法和手段，在教师的引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的人格和良好心理品质[1]。……