梁玉玲 李淑芳

【摘要】目的：探讨教育和康复整合干预对于脑瘫儿童生活自理能力的影响。方法：抽取2016年1月至2017年4月收治的60例脑瘫患儿，随机分为观察组及对照组，对照组采取常规的康复治疗，观察组加入教育以及康复整合干预，比较干预前后两组患儿的FMFM、ADL得分。结果：经过干预后，两组患儿的生活生活能力均获得改善，FMFM、ADL得分升高，但观察组优于对照组。结论：教育和康复整合干预可以明显的提高脑瘫患儿的生活自理能力，减轻家庭负担。

【关键词】脑瘫患儿 生活自理能力 教育和康复整合干预

【中图分类号】G760 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0294-02

脑瘫是也称为脑性瘫痪，是指在受孕开始到生产后的1个月内，由于各种原因所导致的非进行性脑损伤或者发育缺陷所导致的综合征。患者的主要临床表现为运动障碍、姿势异常并伴有智力低下等[1]。脑瘫患儿严重影响患儿的日常生活，并给家庭带来沉重的负担，目前尚无有效的治疗方法，主要是通过后期的健康干预。笔者在日常工作中发现采取教育和康复整合干预对于脑瘫儿童，可以明显的提供患儿的生活自理能力。

一、资料来源及方法

1.资料来源

抽取2016年1月至2017年4月收治的60例脑瘫患儿，患儿均符合小儿脑性瘫痪专题研讨会制定的相关标准[2]，即为引起脑性瘫痪的脑损伤为非进行性、引起运动障碍的病变部位在脑部，患儿具有治理障碍、癫痫以及感知感觉障碍等[2]。排除标准：暂时性运动发育迟缓、先天性遗传代谢疾病、脑肿瘤、合并癫痫以及因智力低下难以配合治疗患者；……